油画是一种表现力极为丰富的艺术表现形式，颜色鲜亮，兼具美感与质感，是一种包容性很强的艺术变现形式，是目前世界上最广泛的艺术类别。

《万卷美术学校油画精品课程》是万卷老师在长期的油画教学实践中用自身的经验总结出来的适合零基础和初学者油画学习的方法，是专门针对初学者设计的油画入门教学课程，课程通过画家老师直观的绘画过程演示，让对油画有兴趣的初学者有机会能够和老师一起体验油画大师绘画的过程和奥秘，帮助我们了解油画的步骤和整体方法，从而能够独立完成自己的油画作品。

特色1：中完整展现了万卷油画老师深厚的油画功底与完美的教学效果，初学者不仅能在老师的绘画引导中逐渐掌握油画各种题材的绘画方法，更能掌握更全面的油画技巧。作为一套直观有效的绘画教程，受到了广大油画爱好者的热烈追捧！

特色2：通过视频直观教授油画的普遍使用技巧、步骤以及材料方面的运用，使学员们对具体绘画过程中经常遇到的难点和重点有所启示和解决。 学员通过临摹和写生训练能够掌握一定油画技巧，可熟练运用在以后的创作实践中。

油画班招生简章
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------->>

油画源起于西方艺术，是现今世界最为常见的艺术创作方式。 油画是以用快干性的植物油（亚麻仁油、罂粟油、核桃油等）调和颜料，在画布亚麻布 ，纸板或木板上进行制作的一个画种。作画时使用的稀释剂为挥发性的松节油和干性的亚麻仁油等。画面所附着的颜料有较强的硬度，当画面干燥后，能长期保持光泽。凭借颜料的遮盖力和透明性能较充分地表现描绘对象，色彩丰富，立体、质感强。油画是西洋画的主要画种之一。发展至今油画的表现技法非常多样化，整体上更偏重于绘画的观念性和创作理念。
万卷油画课程始于2009年，很多零基础学员对于油画都很感兴趣，随着学习掌握油画学习方法和技巧后，在学习过程中感受到了浓厚的兴趣及画完一幅作品后的成就感。万卷美术教学体系油画课程覆盖了了油画技法训练、理论学习，艺术鉴赏，展览观摩、文艺交流等多个模块，使学员能接受更全面的油画学习和艺术熏陶。

课程特色

万卷油画基础系列课程中对教学单元作了精心汇编，以艺术百科全书式教学，教学环节涵盖了绘画理论和技法，满足学员能够长期深入地进行绘画学习，以西方主要艺术流派风格和艺术大师的代表作品为切入点，从文艺复兴时期、巴洛克时期的大师作品到印象派、现代主义（表现主义、立体派、野兽派、超现实主义等）直至后现代、当代艺术等等均有涉及，引导学员认识油画，拓宽了学员的视野，全面了解油画艺术的发展历程，了解油画创作的要点，包括主要技法、材料运用、色调把握与风格研究等，在向大师学习的过程中熟练掌握油画的多种技法及其表现效果。 并逐渐能够创作出具有一定艺术水准的油画作品。油画教学中学员训练中能学到多种形式、多种风格的表现语言，在传统的艺术培训体系中注入更多新的元素。

课程强调学术性和专业性，授课老师毕业于国内顶尖美术学院，具备优秀的艺术造诣和很强的教学实力，确保教学能够触及一些深度和广度，包含了技术性的训练，艺术鉴赏、艺术史学理论课程，启发学员对艺术的思考，尝试多材料、多媒介、跨边界的多元手段，吸纳当代艺术实践各种有益尝试，以一个广阔的角度来审视视觉艺术及其与社会生活的不同领域之间的相互影响。学校还开展多种形式的教学活动、如户外写生、观展、讲座、交流、展览等，激发学员的兴趣，引导学员加强对于视觉本体的研究，深入洞察艺术形式的规律，寻找属于自己的艺术表现语言。在开放性的教学中，力求教学内容不重复，到达扩展和持续更新的效果。

招生对象

油画艺术爱好者
通过学习全面掌握基本油画技能，体验油画的乐趣，提升艺术审美素养，表达对生活的理解和看法；

准备参加艺术留学考试的学生
全面学习绘画基本知识和技能，了解国外艺术院校的专业要求和特点，进行专业科目规划、作品集筹备，为顺利报读国外艺术院校做好前期准备。另有专设“艺术留学课程”。

各类平面设计师、产品设计师、动漫游戏设计师、家装室内建筑服装设计师等一切与美术相关的职业：
巩固加强已经生疏的绘画基本功，重温艺术院校学习艺术课程的快乐体验，为晋升专业设计师，拓展职业前景打下良好的基础。

已经毕业的设计类大学生或想转艺术专业的文理工科大学生：
通过学习全面理解艺术专业的要求，系统掌握各种绘画技能，为今后进入艺术相关专业的职业平台创造条件；
          
花艺、家居、设计等相关行业零售店主、管理人员：
通过学习全面了解艺术专业，熟悉艺术行业特点，为公司团队管理建设带来便利或提供其他管理思路；

《油画课程介绍》万卷美术学校自主教育课程系列

http://www.wjmsxx.com/jieshao/pxkc/201205/606.html